פתרון שאלת ההכרזה עם שישה קלפים בכל אחת מהסדרות האדומות

בפוסט קודם שאלתי כיצד הייתם מכריזים?. השאלה נשאלה על יד בתחרות הקבוצות בפסטיבל הברידג' הבינלאומי בתל-אביב בה היו לי שישה קלפים בכל אחת מהסדרות האדומות. הכרזתי אותה לא נכון ונכשלתי בביצוע החוזה. הזכרתי ששיטת ההכרזה שלי ושל שותפתי הייתה 2 על 1 מחייבת למשחק מלא.

מבין הקוראים שהגיבו, שרון גיא נתן את התשובה הנכונה או היה קרוב אליה. התשובה הנכונה היא רצף של הכרזות ולא רק ההכרזה הראשונה מהמצב לאחר הכרזת ה-Rebid של שותפתי.

להזכירכם החזקתי את היד הבאה:

                -  ♠

 AQJT95  ♥

  KQJ974 ♦

                 9 ♣

התשובה אינה טריביאלית

לא במקרה ציינתי ששיטת ההכרזה היא 2 על 1 מחייבת למשחק מלא. יש לזה משמעות שאציג בהמשך.

במסדרונות בגני התערוכה וגם בהמשך, שאלתי כמה שחקנים, ביניהם שחקנים בכירים, כיצד להכריז את היד? קיבלתי תשובות שונות. לאחר שחשבתי על התשובות, הגעתי למסקנה שאת התשובה הנכונה נתן לי רק שחקן אחד: רון פכטמן. כשהגעתי הביתה, קיבלתי שוב את אותה תשובה מהבן שלי, שלא השתתף בתחרות הזוגות הפתוחה.

מהלך ההכרזה ומשמעותו

השותפה שלי פתחה ♠1 - ההכרזה מראה 12 נקודות או יותר ולפחות חמישה קלפים ב-♠.

הכרזתי ♥2 - מחייב למשחק מלא. לפחות חמישה קלפים ב-♥. 

השותפה הכריזה ♣3 - Reverse bid.  

שימו לב לכך ש Reverse bid בשיטת ההכרזה 2 על 1 מחייבת למשחק מלא, מבטיח לפחות 15 נקודות. בשיטות הכרזה אחרות הוא היה מבטיח 18 נקודות לפחות כשהכרזה השנייה היא בגובה 3. ההבדל הוא שכשעושים Reverse bid אחרי הכרזה המחייבת משחק מלא (מבטיחה 12 נקודות) אין חשש להגיע לגובה 3 ולכן אפשר להסתפק ב-15 נקודות ל-Reverse bid.  

טווח החוזים האפשריים
אם לשותפה יש את 15 הנקודות הבאות לא תרצו להגיע לחוזה מעל לגובה של ♥4:

KQJ♠   


K♥ שהוא קלף יחיד בסדרה.


KQJ♣


לעומת זאת אם 15 הנקודות שלו הן:

A♠

Kx♥

Ax♦

A♣

תרצו להגיע לSlam גדול באחת הסדרות האדומות. 

כשמכריזים צריך להביא בחשבון את שתי האפשרויות האלה: לא לעלות גבוה מדי ולא להחמיץ Slam גדול אם הוא אפשרי.

מה הייתי צריך להכריז ומדוע לא הכרזתי כך?
ההכרזה הנכונה שלי היא ♦3. לא הכרזתי כך משום שכמכריזים צבע רביעי ב-2 על 1 מחייבת למשחק מלא, מראים חולשה בצבע ומבקשים תמיכה בסדרה מהשותף, לרוב על מנת לבצע 3NT.

בשונה משיטות הכרזה אחרות אין לנו צורך בצבע רביעי מחייב (FSF), משום שכשהכרזנו בפעם הראשונה בגובה 2 התחייבנו למשחק מלא.

האם יש לי חולשה ב-♦? כמובן שלא. 

לכן התשובה לשאלה כיצד תכריזו אינה נגמרת ב-♦3. שאלתי את פכטמן את השאלה הזו. התשובה שלו: תמשיך להכריז ♦ כל הזמן.  

תשובות אפשרויות אחרי הכרזת ♦3

3NT
ההכרזה הזו מבטיחה את ה-A♦ ולפחות עוד קלף בסדרה. כשתכריזו ♦4 השותפה כנראה תבין שאתם מחפשים Slam והיא צריכה לבחור באיזו מהסדרות האדומות לנסות להגיע ל-Slam. ביד שלה עם Void ב-♥ היא הייתה מנסה להגיע ל Slam ב-♦. לאחר 4NT, השואל על קלפי מפתח על פי RKCB, שומעים ממני ♠5. יש לי כנראה KQ♦ ו-A♥. חסר קלף מפתח אחד. השותפה מכריזה ♦6.

♠3
ההכרזה הזו שוללת את ה-A♦ ולפחות עוד קלף בסדרה. מכריזים ♥4 ומקווים שהשותף לא יבין את זה כ-Control ב-♥ בדרך ל-Slam ב-♠ ויכריז Pass.

§4
ההכרזה הזו שוללת את ה-A♦ ולפחות עוד קלף בסדרה.
כשתכריזו ♦4 השותפה כנראה תבין שאתם מחפשים Slam והיא צריכה לבחור באיזו מהסדרות האדומות לנסות להגיע ל-Slam או להחליט לעצור בגובה 4 ב-♥ או בגובה 5 ב-♦.

מה קרה במשחק?
נחתתי בחוזה של ♥6. לאחר הובלה ב-♠  ראיתי בדומם מספיק נקודות להכרזת Reverse bid. הקלפים המשמעותיים בדומם:

AK♠ ועוד 4 קלפים בסדרה

Void ב-♥

AT♦

KQ♣ ועוד 3 קלפים בסדרה

שמחתי שקיבלתי הובלה ידידותית ומשכתי את ה-K♠. עליו זרקתי את ה-♣ היחיד מידי.  

עכשיו חתכתי § ושמרתי לי כניסה לדומם באמצעות ה-A♦. המשכתי ב-A♥ ואחריו ב-Q♥.

שבעת קלפי ה-♥ התחלקו 6-1 בין היריבים ונכשלתי בביצוע החוזה.


אילו לקחים תוכלו אתם להפיק מהטעויות שלי?

הלקח הראשון: שיטות הכרזה לא בנויות להכרזות עם 6-6 בשתי סדרות.

הן בנויות לחלוקות שכיחות יותר. כשיש לכם 6-6 בשתי סדרות מותר לכם לחרוג משיטת ההכרזה. במקרה הנדון, אני הייתי צריך לחרוג מהשיטה ולהכריז ♦3 ולהתעלם מזה שעל פי שיטת ההכרזה זה מראה חולשה בסדרה. 

הלקח השני: אף פעם אל תהיו שאננים. כשזה נראה טוב מדי הביאו בחשבון חלוקות לא ידידותיות
כל כך הייתי בטוח שתהיה חלוקה של 4-3 או אפילו 5-2, שבהן אין לי בעיה לבצע את החוזה. בכלל לא חשבתי על חלוקה של 6-1.

הפתעה
בעודי כותב פוסט זה קיבלתי הצעה חדשה, בעילום שם, משחקן ברמה גבוהה מאד. ההצעה שונה מכל ההצעות שהציעו לי.

השחקן מציע לי להכריז ♦4 ולא ♦3. עכשיו אני כבר לא בטוח שיש תשובה נכונה. 

האם אתם מבינים את הכרזת ה-♦4 כהכרזה טבעית בסדרה או כ-Control בדרך לSlam אפשרי ב-§?

אם אתם מחזיקים את היד של השותפה שלי והבנתם את זה כהכרזה טבעית אתם תגיעו בקלות לחוזה הנכון של ♦6.

אם תבינו את זה כ-Control בדרך לSlam אפשרי ב-♣ , תראו כנראה את ה-Control הבא באמצעות הכרזת ♥4 (יש לכם Void בסדרה).

מי שיושב במקום שלי צריך להמשיך להכריז את ה-♦ ויכריז ♦5. צריך להימנע מהכרזת ה-Control ב-♠. 

אם השותף יבין את זה כהכרזה טבעית יכריז ♦6. אחרת יכריז ♠5. 
תכריזו ♦6.

עכשיו יש כנראה שלוש אפשרויות:

1. השותף מבין ומכריז Pass

2. לשותף יש Kx♥ והוא מתקן ל-♥6. זה  לא מה שקורה ביד הזאת.

3. השותף מכריז משהו אחר ואתם צריכים להתחיל לחפש שותף חדש.

כיצד הייתם מכריזים?

הפעם זו שאלה לקוראים. בתחרות הקבוצות המרכזית בפסטיבל הברידג הבינלאומי בתל-אביב, הכרזתי לא נכון את היד שתראו בהמשך הפוסט ונכשלתי בביצוע החוזה. כיצד הייתם אתם מכריזים?  

צריך להביא בחשבון ששיטת ההכרזה שלי ושל השותפה היא 2 על 1 מחייבת למשחק מלא. 

היד שהחזקתי:

           -  ♠

 AQJT95  ♥

  KQJ974 ♦

           9 §

השותפה שלי פתחה ♠1. הכרזתי ♥2. ההכרזה שלי מחייבת למשחק מלא.  

השותפה הכריזה §3. 

כיצד תכריזו?

אחרי שאקבל מענה לשאלה, אספר לכם במה טעיתי, מה היה החוזה 

ומדוע לא הצלחתי לבצע אותו?

תחרויות בתי הספר: מרכז ופריפריה

גם השנה אורגן יום בתי הספר בפסטיבל הברידג' הבינלאומי בתל-אביב באופן מוצלח. הילדים שאני מלמד נהנו וחזרו עם יותר רצון להמשיך לשחק ברידג' וללמוד ברידג'. 

כל הכבוד למושיקו מיוחס, שאחראי על ברידג' לילדים בהתאגדות, ולכל הרבים והטובים שהיו מעורבים בארגון היום הזה (לא אזכיר שמות, על מנת לא לפגוע במישהו ששכחתי במקרה להזכיר את שמו). 

במהלך מעט השנים שאני מלמד ילדים ברידג', פגשתי כמה מורים שעושים עבודה נפלאה לאורך שנים. חלקם מאזור המרכז וחלקם מהפריפריה.

חשיבות הוראת ברידג' בפריפריה

ילדים הגרים במרכז יכולים להגיע בעצמם למועדון וללמוד. כמובן, שעדיף שילמדו באופן שיטתי אצל מורים טובים בבית ספר.

כשמדובר בפריפריה, ספק גדול אם ילדים שלא ילמדו בבית ספר, יוכלו להגיע למועדון או מסגרת אחרת בה יוכלו ללמוד ברידג'.  

העבודה השיטתית והמסורה של מורים בפריפריה, פותחת את האפשרות ללמוד את המשחק ולהנות מהמשחק.

בנוסף לתלמידים של מורים ותיקים בפריפריה, זכו השנה במקומות גבוהים בתחרויות, תלמידים של שני מורים חדשים יחסית מהפריפריה. הזכייה של תלמידים אלה, מעידה על כשרונם ויכולותיהם, אבל גם על עבודה טובה במיוחד של המורים שלהם. 

מדובר בתלמידים של אורי אסרף מאילת ושל אוסאמה דניאל, המלמד במגזר הערבי באזור נצרת והצפון.  

התלמידים שלי

גם השנה הגיעו התלמידים שלי מבית ספר שחקים להישגים נאים על אף שבשונה מהשנתיים הקודמות, לא זכו במקומות ראשונים (ראשון עד שלישי) בתחרות. 

כמעט כל התלמידים שלי השתתפו בתחרויות המיני ברידג' עם שליט. שירה קליין ואריאל סמורגוז'בסקי צברו 62.88% וסיימו במקום השמיני במזרח-מערב מתוך 46 זוגות. נדב דומיניץ ואריאל אמיתי סיימו במקום השמיני מתוך 47 זוגות בצפון-דרום עם 56.83%.

בשונה משנים קודמות, בהן רק חלק מהתלמידים שלי רצו להשתתף בפסטיבל, השנה כל התלמידים שלי רצו להשתתף בפסטיבל. הגיעו 10 תלמידים, שממשיכים ללמוד בברידג' בסמסטר השני.
מדיניות בית הספר הייתה לא לאפשר לתלמידים, שלמדו בסמסטר הראשון ובחרו ללמוד משהו אחר בסמסטר השני, במקום ללמוד ברידג', להשתתף בפסטיבל. התלמידים שהפסיקו ללמוד היו מעוניינים להשתתף ולא השתתפו בגלל מדיניות בית הספר. 
לא השתתפו גם תלמידים חדשים שהתחילו בסמסטר השני. אחרי שני שיעורים, הם אינם יודעים מספיק.

בפעם הראשונה מאז שאני מלמד, השתתפו שני תלמידים שלי, בתחרות ברידג' למתקדמים. 
יאיר פישלר ואורי פלינט סיימו במקום ה-7 המכובד מתוך 13 במזרח-מערב. הם צברו 49.13%. אם תקראו את הפסקה הבאה, תבינו שמדובר בהישג גדול יותר ממה שמראים המספרים היבשים.

כיצד הגיעו תלמידים שלי לתחרות ברידג' למתקדמים?
בית ספר שחקים הוא בית ספר למחוננים ומצטיינים.
המחוננים עוזבים את בית הספר הרגיל שלהם במשך יום אחד בשבוע ולומדים בשחקים.
המצטיינים מגיעים בשעות אחר הצהריים המוקדמות לאחר יום הלימודים בבית הספר הרגיל.
לתלמידים מוצע מבחר רחב של שיעורים בנושאים מגוונים מהם הם בוחרים 2-3 שיעורים בכל סמסטר.

בשנה שעברה הייתה קבוצה מוכשרת של מחוננים. כולם פרט לאחד לא המשיכו ללמוד, לאו דווקא בגלל שלא רצו ללמוד ברידג'. הם לא המשיכו משום שלא המשיכו ללמוד בבית הספר.  
   
לקבוצת המחוננים הגיעו בתחילת השנה רק שלושה תלמידים. הצעתי לא ללמד את המחוננים השנה ולהסתפק בקבוצה הגדולה יותר של המצטיינים. מנהלת בית הספר רצתה שאמשיך ללמד. הסכמתי. הקבוצה כללה את התלמיד שלמד בשנה שעברה במשך שני סמסטרים ושיחק כבר במספר מצומצם של תחרויות במועדון. תלמידה חדשה ותלמיד, ששנתיים קודם למד אצלי סמסטר אחד של מיני ברידג'.

ללמד קבוצה עם פערי רמות כאלה זה אתגר לא פשוט. כששיחקנו נאלצתי לשחק עם התלמידה המתחילה. למדנו רק מיני ברידג'. לקראת הפסטיבל ביקש התלמיד הוותיק לשחק בברידג' למתקדמים ולא במיני ברידג' עם שליט.

חיפשנו שותף מתאים ולא מצאנו. התלמיד הוותיק הציע לתלמיד, שלמד רק מיני ברידג', שהוא יהיה השותף. הוא הסכים. בשני השיעורים לפני הפסטיבל לימדתי את הקבוצה הקטנה הזו ברידג' ולא מיני ברידג'. התלמיד החדש יותר, למד גם מחומר כתוב של שיעורים שלי ששלחתי לו. שאל אותי שאלות ועניתי לו. בנוסף, שיחק קצת איתי ועם השותף שלו ב-BBO. 

אם הרקע הדל הזה הגיע לתחרות ברידג' למתקדמים בפסטיבל.
זה היה יכול להיגמר בתוצאה טובה יותר לולא זה, שהתלמיד הוותיק יותר היה כרוז רק ביד אחת וחברו, שבקושי למד, היה הכרוז במספר ידיים.

שיפוט: בעיה במושב השלישי של תחרות הזוגות הפתוחה

כרגיל, פסטיבל הברידג' הבינלאומי בתל-אביב היה מוצלח ומהנה.

הארגון היה, לטעמי, אפילו מוצלח יותר משנים קודמות והשימוש ב-bridgemates משפר את התנהלות התחרויות.

לצערי, אני נאלץ להתייחס גם למה שהיה פחות מוצלח השנה, לפחות במושב השלישי של תחרות הזוגות הפתוחה: השיפוט. 

אזכיר בקצרה שני אירועים, שאיני בא לשפוט את השופטים, ובהמשך אדבר בהרחבה על בעיה כללית בשיפוט של המושב השלישי של תחרות הזוגות הפתוחה, כולל אירוע בו אני הייתי מעורב.  

בדף הפייסבוק של התאגדות הברידג' הישראלית, התלונן נתנאל הררי, שלמד איתי בקורס מורים לברידג', על החלטת שיפוט. איני זוכר מקרים דומים של תלונה בפייסבוק על שיפוט בפסטיבל.

בשיחה עם אחד השחקנים שאני מכיר, הוא סיפר לי שלא ישן כל הלילה הקודם בגלל החלטת שופט לא סבירה ביום הקודם. 

אני ושופטי ברידג'
אינני מתלונן סדרתי נגד שופטי ברידג'. לא התלוננתי כשלא קיבלתי את הנקודה הבינלאומית הראשונה שלי, רק בגלל החלטת שופט שגויה.

אספר לכם בהרחבה על מקרה שקרה לי כשחקן מתחיל בפסטיבל לפני כשש שנים, שיבהיר את יחסי לשופטים שאת רובם אני מעריך ומכבד.

אני לא נפגעתי כשהייתי אחד היחידים שביצע בהצלחה חוזה של ♥4.
ביצעתי אותו לאחר הכרזת Ghestem של שחקן יריב. הבנתי שעם ארבעה קלפים בסדרת השליט ביד (כולל A ו-Q) מול ארבעה קלפים בדומם (כולל 10 ו-9), הדרך היחידה שלי לבצע את החוזה היא לעקוף לכיוון ה-Q ולמצוא ביד עם שתי חמישיות בסדרות אחרות את ה-J♥. הבנתי שאחרי זה עלי להימנע מלקיחת קלפים גבוהים בסדרות הארוכות של מכריז ה-Ghestem, לפני הוצאת השליטים.

הנפגע היה שופט מחו"ל לו קראנו, אחרי שאחד היריבים הפך לכרוז ואמר שטעו בהסבר ה-Gehestem. לא הייתה מחלוקת על העובדות. השופט פסק שלשותפתי, שישבה לפני הכרוז מותר להכריז. היא הכריזה הכרזה שאינה Pass ואני הפכתי לכרוז. 

הבעיה הייתה שאחד משני היריבים הצעירים, אמר לשופט בטון כועס במיוחד שהוא מתכוון לערער. ראיתי שהשופט נעלב. אמירה כזאת שקולה לטענה שהשופט אינו יודע את החוק (עובדתית אין ספק שהשופט צדק). 

חששתי שאותו שחקן עלול להגיע לנבחרת הצעירה של ישראל (זה לא קרה) ולחזור על התנהגותו כמי שמייצג את ישראל ואת התאגדות הברידג' הישראלית. 
פניתי למישהו בהתאגדות ותיארתי את מה שקרה. השחקן אותר וננזף. 

מה קרה במושב השלישי של תחרות הזוגות המרכזית
איתרע מזלי וישבתי באחת הסקציות הרחוקות ביותר מגמר א'. אני מבין שיותר מעניין לצפות בבכירי שחקני גמר א' מאשר לצפות בי, אבל זה עדיין לא מצדיק את זה ששופט (המילה שופט מתייחסת לשני המינים) יגיע אלינו כחמש דקות אחרי שקראנו לשופט בגלל בעיה שיצר שחקן יריב.

לאחר שהגיע שופט ופסק, המשכנו לשחק את היד. לא הספקנו לשחק את היד השנייה. קראנו שוב לשופט. הפעם זה לקח כמעט שלוש דקות. הדרישה שלי ושל שותפי הייתה שנקבל  Average Plus על היד. ציינתי שמבחינתי גם היריבים יכולים לקבל Average Plus (לדעתי הלא מלומדת, מן הראוי היה שגם הם יקבלו Average Plus).

אנחנו לא צריכים להיענש פעמיים על כך ששופט מגיע באיחור לא סביר: גם לא לשחק יד וגם לקבל Average. השופט שהגיע, התעקש לתת לנו Average. ביקשתי ממנו בנימוס להתייעץ עם השופט שהגיע בפעם הקודמת ומכיר את העובדות. הוא סירב בתוקף ואמר: "אני החלטתי".

שיפוט בכדורגל ושיפוט בברידג'
ההתעקשות של השופט, לא לדבר עם השופט שהגיע בפעם הראשונה דומה קצת לשיפוט בכדורגל במקרה הבא:

שופט ראשי שעומד 50 מ' מהכדור מקבל החלטה ולא מתייעץ עם הקוון שהיה ליד הכדור.

האנלוגיה לכדורגל לא מלאה: בכדורגל השופט הראשי בדרך כלל בכיר מהקוון. במקרה הספציפי שלנו השופט הראשון שהגיע בוודאי אינו פחות בכיר מהשופט השני.

השיטה של מיכה: השפעת הידיים הראשונות בתחרות על ההמשך

בנסיעה חזרה לירושלים לאחר המושב השני של תחרות הזוגות המרכזית בפסטיבל הברידג' הבינלאומי בתל-אביב הייתי מתוסכל. 

שיחקתי בפעם הראשונה בתחרות ארצית עם טל פרנד, שחקן צעיר טוב ונחמד. נבצר מהבן שלי להשתתף בתחרות וכל השותפים האחרים שלי חשבו שאשחק איתו ולכן קבעו כבר עם שותפים אחרים. מהעונים למודעת חיפוש השותפים שפרסמתי באתר ההתאגדות, מיהרתי לבחור בטל, אותו כבר פגשתי כששיחקתי נגדו בגמר ב' של אליפות הארץ ב-IMP. 

במושב הראשון שיחקנו טוב ועשינו תוצאה טובה. במושב השני עשיתי שתי שגיאות קשות בשתי הידיים הראשונות, נגד זוג שאינו מהאריות שבחבורה. ההתחלה הגרועה, השפיעה עלי עד היד הרביעית מהסוף. גם השותף שלי יצא מריכוז. התוצאה הייתה בהתאם.

השיטה של מיכה

כשסיפרתי למי שנסעו איתי בחזרה לירושלים, מה קרה לי אחרי שתי הידיים הראשונות, אמר לי אורן טולדנו, שחקן הנבחרת הצעירה, שהוא מכיר את התופעה של השפעת הידיים הראשונות על המשך התחרות, קוראים לזה בנבחרת הצעירה השיטה של מיכה, על שמו של מיכה עמית, שמילא בעבר את תפקיד הקפטן הספורטיבי.

ההנחיה של מיכה, הייתה לנסות לשחק טוב את שתי הידיים הראשונות ואת שתי הידיים האחרונות.

מעט על פסיכולוגיה בברידג'

באופן רציונלי צריכים לגמור לשחק יד ולהתעלם ממה שקרה בה ולעבור ליד הבאה ולהתמקד בה. שחקני ברידג' הם בני אדם ולפעמים היד הקודמת או הידיים הקודמות משפיעות על ההמשך. כשבאים לתחרות מצפים להנות ממנה ולרוב גם מצפים להצלחה.

כשמתחילים טוב, יותר נינוחים בהמשך והלחץ קטן. כשמתחילים רע, קשה להתעלם מזה וזה עלול להשפיע בהמשך. זה גם הרציונל של ההנחיה של מיכה עמית לשחקני הנבחרות בתקופה שכיהן בתפקיד הקפטן הספורטיבי.

הצד השני של המטבע הוא כשנינוחים יותר מדי. כשהכל הולך מצפים שזה יימשך. השאננות הולכת וגדלה. בסוף היא עלולה להביא בידיים האחרונות לתוצאות גרועות, שעלולות לעשות את ההבדל בין מקום ראשון למקום עשירי. זה ההיגיון מאחורי ההנחיה של מיכה עמית ביחס לידיים האחרונות.

לא רק אני הייתי מתוסכל

לא רק שותפי ואני היינו מתוסכלים בסוף המושב השני של התחרות. גם הכרוז הפולני ששיחק נגדנו סיבוב אחד לפני סיום המושב.

מדובר ביד 26.

הכרוז הפולני במזרח הכריז 1NT ושותפתו הכריזה ♥2, שהוסבר כטרנספר ל-♠. הכרזתי Double, המבקש הובלה ב-♥.

לאחר הטרנספר, ייתכן חוזה ב-♠ או חוזה ללא שליט, אם למזרח רק שני קלפים בסדרה.

כנגד חוזה ללא שליט, אני חוסך מהשותף הובלה לא רצויה בסדרה שחורה בה יש לי קלף יחיד. 

כנגד חוזה ב-♠ במצב בו לאף אחד מהיריבים יש יותר מקלף יחיד בסדרה ולשותף שלי A♥ או Q♥ הובלה בסדרה הזו, עשויה להיות טובה להגנה. גם במצבים בהם ה-A♥ אינו במזרח זו עשויה להיות הובלה טובה. במקרה זה החוזה היה ♠2.

השותף שלי הוביל ב-A♥ והמשיך ב-♥ קטן. זכיתי ב-K♥ והמשכתי ב-§. קיוויתי שה-A§ אצל שותפי והוא יחזור ב-§ וייתן לי חיתוך.

התקווה שלי נכזבה, אבל הכרוז הפולני עיכב את ה-A§. אולי חשב שהובלתי בקלף קטן על מנת להראות קלף נכבד בסדרה. השותף שלי זכה בלקיחה והמשיך ב-§ אותו חתכתי באמצעות ה-♠ היחיד שבידי.

את ה-♥ ששיחקתי חתך שותפי ב-7♠ והמשיך ב-§ נוסף.

הכרוז חשב ארוכות וחתך ב-A♠ כשזרקתי ♥ מידי. החיתוך ב-A♠   הגביה את ה-J♠ של שותפי שזכה בלקיחה, בנוסף ללקיחה אחת ב-♦, שההגנה זוכה בה תמיד.  

הכרוז הפסיד 2 לקיחות ב-♥, שלוש לקיחות ב-♠ (שתי לקיחות באמצעות חיתוך ואת ה-J♠), אחת ב-§ ואחת ב-♦.

מדוע חתך השחקן הפולני ב-A♠?

השחקן הפולני חשב ארוכות לפני שחתך ב-A♠. ההסתברות הגבוהה ביותר לחלוקת חמישה קלפים בסדרת שליט בין המגנים היא שאחד המגנים מחזיק בשני קלפים והשני בשלושה. 

הפולני הניח שזה המצב. אסור לו לחתוך בקלף קטן מה-T♠. חסרים לו 7,8,9 ו-J. כל אחד מהם גבוה מיתר הקלפים בדומם ובחלוקה של 2-3 יחתכו מעליו. 

אם ה-J♠ אצלי, עליו לחתוך ב-A♠. 

אם ה-J♠ אצל שותפי, הוא יכול לזכות באמצעות חיתוך ב-T♠. היות שהוא אינו יודע, היכן ה-J♠, חיתוך ב-A♠ מבטיח הוצאת כל השליטים של היריבים בחלוקה של 3-2, במשיכה של כל השליטים של המגנים באמצעות ה-K♠ וה-Q♠ שבידו.

הערת שוליים
השחקן הפולני דיבר שוב ושוב עם שותפתו. מטון הדיבור הבנתי שהוא דיבר על החיתוך בקלף היחיד שבידי והתוצאות העגומות של החלוקה בהמשך. אני משער שעל פי השיטה של מיכה, קרוב לוודאי שבשתי הידיים האחרונות הוא כנראה לא הצליח במיוחד.