פסטיבל הברידג' הבינלאומי ה-54 בתל אביב: בצל הקורונה

 

ביום חמישי ה-7.7 נפתח פסטיבל הברידג' הבינלאומי ה-54 בתל אביב. הוא מתקיים אחרי שנתיים בהן התקיים פסטיבל מקוון במקום הפסטיבל הרגיל, שרבים מאיתנו אהבו לשחק בו. 

הקורונה היא Game Changer בתחומים רבים. גם בברידג'. ההבטחות חסרות האחריות של פוליטיקאים שהקורונה מאחורינו, התבררו כחלום באספמיה.

לצערי, היא משפיעה לרעה גם על הפסטיבל הנוכחי. כשבהתאגדות הישראלית לברידג' אירגנו את הפסטיבל לא יכלו לצפות שהוא יתקיים בצילו של גל שישי של קורונה.  

אחד הביטויים שלה הוא החובה, המוצדקת לגמרי לטעמי, לחבוש מסיכות במהלך המשחקים. 

ביטוי נוסף, לפחות עד היום, הוא מיעוט השתתפות של שחקנים מחו"ל בתחרויות. 

 

בתחרות קבוצות BAM, ביום פתיחת הפסטיבל, זכתה קבוצת אסף לנגי (אסף לנגי-אילן ברקת ואמיר לוין-יוסי רול) לפני קבוצת "החברים של יוסי" (מי-טל כפיר, ארז בקלצוק, יוסף טל, אורי מורד ורומן בורודובסקי) וקבוצת נצר זיידנברג (נצר זיידנברג, יפה מזרחי, יוסי אשכנזי ותמר קיש). לתוצאות המלאות לחצו כאן.

בתחרות הקבוצות המעורבות, שהתקיימה אתמול (יום ו' ה-8.7) זכתה קבוצת אלון בירמן (אלון בירמן-דניאלה בירמן, ליה פטלקו-קורן רטר) לפני קבוצת נדיה ליבסטר (נדיה ליבסטר-בני ליבסטר, עמירם מרקוס-ג'ובינה סדיס ואורי עמי-מזל כהן) וקבוצת "הילדים" (אסף לנגי-אדל פטלקו, ניר חוטרסקי-זיו רויטמן). לתוצאות המלאות לחצו כאן.

הזווית האישית שלי

אני כבר לאחר המשברים אבל בעיצומו של שיפוץ גדול בדירה שלי. השיפוץ דורש ממני הרבה משאבים של זמן ואנרגיה. חלקם על חשבון היקף ההשתתפות בפסטיבל. 

ברידג' עשוי לשמש כראי לחיים. במקרה שלי המשברים הורידו בהרבה את רמת המשחק שלי. רק לאחרונה אני מתחיל לחזור לעצמי. 

 

תחרות קבוצות BAM 

לצערי, כבר אי אפשר לשחק עם אלכס ונורית גלאון איתם שיחקנו בעבר בהצלחה. 

שיחקנו עם אלימלך הובר ואנית אברון. התוצאות שהשגנו היו למטה מבינוניות. 

אני זוכר לטובה שתי ידיים מהתחרות. 

היד בה הצלחנו להפיל את אמיר לוין בחוזה של 3NT. נדרשה הגנה מדויקת על מנת שאצליח לזכות בקלף החמישי בידי בסדרת ה-♦ להפלת החוזה. 

ביד השנייה, הזכורה לי לטובה, שיחקתי בחוזה מוכפל של ♣5 נגד עילאי בנירי וירון גלעדי. 

ישבתי בצפון. היד שהחזקתי:

              J♠   

                                                           ♥xx            

         AQx♦        

AQJT9xx♣

השותף שלי פתח ♠1. הכרזתי ♣2. זוהי הכרזה מחייבת למשחק מלא בשיטת ההכרזה 2 על 1 מחייבת למשחק מלא. היא לא מבטיחה יותר משלושה קלפים ב-♣. הכרזת ה-2NT של ירון גלעדי במזרח הוסברה כאורך בשתי הסדרות האדומות. 

לאחר שתי הכרזות Pass הכרזתי ♣5. בנירי הכפיל. ממהלך ההכרזה ברור שהוא מחזיק K♣ מוגן. 

ההובלה הייתה ב-♠. כנראה קלף יחיד.

לשותף שלי היו 12 נקודות. בדיוק הנקודות שאני צריך. היו לו גם קלף אחד ב-♣.

הוא החזיק ב-A♠ וב-K♠, ב-A♥ וב-Jxx♦.

זכיתי ב-A♠. שיחקתי ♣ לעקיפה שהצליחה ב-9♣. משכתי את ה-A♣. מזרח לא שרת. ברור שמזרח הקצר ב-♠, אינו יכול לחתוך.

עכשיו יכולתי לעבור ל-A♥ בדומם ולמשוך את ה-K♠ עליו זרקתי ♥ מידי. חזרתי לידי בחיתוך ושיחקתי קלפי ♣. מזרח זכה ב-K♣. לאחר מכן משכתי קלפי ♣ עד שלא נותרו קלפי שליט במערב. עכשיו שיחקתי ♦ נמוך מתחת ל-A♦ ול-Q♦. 

ההגנה זכתה רק בשתי לקיחות באמצעות ה-K♣ וה-K♦.

 

תחרות זוגות IMP 

 

היום הייתי אמור לשחק בתחרות זוגות IMP. אתמול בבוקר הודיע לי השותף שהוא לא יוכל לשחק משום שהוא חולה.

אני מקווה בשבילו שזו לא קורונה. בזמן הקצר שנותר לא מצאתי שותף. 

זה אומר, שאם אמצא שותפה מתאימה לתחרות זוגות מעורבים ב-IMP ביום שלישי, אשמח לשחק בה במקום התחרות של שבת. 

מעוניינות מוזמנות לפנות אליי באמצעות טלפון 054-4480616 או דוא"ל או באמצעות תגובה לפוסט זה. 

הערת שוליים

הסירו דאגה מליבכם בנושא הידבקות שלי בקורונה מהשותף איתו תכננתי לשחק בתחרות ה-IMP (זה אינו השותף הקבוע שלי). 

לא נפגשתי איתו בשבועות האחרונים. תכננו לדבר על שיטת הכרזה במהלך הנסיעה לתל אביב.

 

 

שיעורי ברידג' באינטרנט בגל החמישי ולא רק בגל החמישי של הקורונה

 

אני מלמד ברידג' באינטרנט כבר מתחילת הגל הראשון של הקורונה. 

כשאנחנו בגל ההחמישי שבו זן האומיקרון, המדבק במיוחד, שובר שיאי הדבקה, רציתי להציע שוב שיעורים מקוונים בברידג'. 

 

מתכונת השיעורים למתקדמים

 

1. הרצאה בזום.

2. משחק בשולחן הדרכה ב-BBO.

3. ניתוח המשחקים וההכרזות באמצעות זום.

4. העלאת סרטון לערוץ שלי ב-Youtube.

5. ניתוח ההכרזה ומשחק היד בידיים ששוחקו.

 

מתכונת השיעורים למתחילים

 

המתכונת מושפעת מכך שהמתחילים אינם מכירים את כל חוקי המשחק ולכן אינם יכולים לשחק באתר BBO.

1. הרצאה בזום.

2. תרגילים לכל תלמיד בביתו הנשלחים באמצעות דוא"ל.

3. פיתרון התרגילים בזום וסיכום השיעור בזום.

למידע נוסף והרשמה: טלפון: 054-4480616  

דוא"ל: avi.rosenthal@gmail.com

 

 

 

 

 

בקרוב: הפעם הראשונה שאשחק בתחרות ליד שולחן ברידג' מאז ינואר 2020

 

בחודש פברואר 2020 לא שיחקתי ברידג' תחרותי. הייתי בטיול מדהים בפטגוניה. חזרתי ביום הבחירות במרץ, ליותר משנה בצל הקורונה, תקופה בה שיחקתי רק בתחרויות מקוונות. 

שלשום (7.5) השתתפתי בתחרות מקוונת של חצי גמר אליפות הארץ לסניורים. 30 הזוגות הראשונים העפילו לגמר א', שהתקיים ליד שולחנות ברידג' בבית ההתאגדות הישראלית לברידג' ברעננה. 

השותפה שלי ואני היינו בין שלושים הזוגות הראשונים. בעוד פחות משבועיים אחזור לשחק את המשחק שאני אוהב, השונה ממשחק ברידג' מקוון.

הבדל שפחות מתייחסים אליו בין ברידג' לברידג' מקוון

אחד הדברים שמפריעים לי בברידג' מקוון הוא קביעה של תוצאה בידיים שלא הסתיימו בזמן. 

במקרה כזה מנהל התחרות קובע את התוצאה. התהליך עשוי להיות תהליך עם התייעצות עם שחקנים, שאינם משחקים בתחרות, ומקבלים את היד על מנת לתת הערכה.  

ליד שולחן הברידג' יש למנהל התחרות שיקול דעת לתת לשחקנים להמשיך לשחק ולחרוג מעט מהזמן. 

ללא ספק, משחק כזה הוא הוגן יותר, משום שיכולת המשחק של השחקנים באה לידי ביטוי.

היבט חשוב יותר הוא אובדן משחקים יצירתיים יוצאי דופן. 

כששחקן חושב הרבה וגולש מהזמן, בלא מעט מקרים יש סיבה עניינית לכך. 

כך למשל, לא הייתי מבצע חוזה של ♥6 בפסטיבל הברידג' הבינלאומי באילת לפני מספר שנים, לא הייתי מבצע חוזה של נגד זוג חזק, ללא האפשרות לחרוג במעט ממסגרת הזמן. הייתי צריך למצוא את החלוקה היחידה בסדרת ה-♠ ומיקום יחידי של קלף גבוה בסדרה זו, שבשילוב ביניהם וביחד עם חלקה ספציפית של הקלפים בסדרה ניתן לבצע את החוזה. 

ברור שכמה מהמשחקים היצרתיים ביותר בברידג' בוצעו עם חריגה כזו בזמן ועולם הברידג' היה מאבד אותם לו היו משחקים אותם במסגרת מקוונת.

החל מ-28 ביוני תותר פתיחת מועדוני ברידג'

משרד הבריאות ומשרד התרבות והספורט אישרו פתיחת מועדוני ברידג', בכפוף להנחיות משרד הבריאות, החל מה-28 ביוני. זוהי בשורה טובה לבעלי מועדוני הברידג' ולעמותות שפתחו מועדוני ברידג' ובמשך תקופת הקורונה ההכנסות שלהם הצטמצמו באופן קיצוני או התאפסו כשבלא מעט מקרים עדיין נאלצו לשלם דמי שכירות על המועדונים. 

זוהי בשורה טובה גם לשחקני הברידג' שכבר זמן רב לא שיחקו בתחרות ברידג' שאינה תחרות מקוונת ב-BBO ומתגעגעים למשחק בתחרות. 

באופן אישי הפעם האחרונה ששיחקתי בתחרות ברידג' לא מקוונת הייתה בסוף ינואר או בתחילת פברואר (קשה לזכור אחרי כל כך הרבה זמן) משום שברוב חודש פברואר, ועד ליום הבחירות בתחילת מרץ, הייתי בטיול מופלא בפטגוניה. 

כמה נקודות למחשבה

עדיין לא אחרי הקורונה

מי שחושב שאנחנו אחרי הקורונה כנראה לא ממש קורא נכון את המציאות.
מתחייבת זהירות באופן החזרה לפעילות.
אף לא אחד רוצה להגיע למצב שמישהו יידבק בקורונה במהלך משחק בתחרות. 

לא כולם יכולים או רוצים לחזור לשחק

יש אנשים בקבוצות סיכון שעלולים להימנע ממשחק במועדונים בשלב זה.
יש אנשים שיעדיפו לא לשחק במועדון תחת מגבלות הקורונה. 

הפעילות במועדונים אינה במקום פעילות ב-BBO

הפעילות באתר ה-BBO תימשך גם אחרי פתיחת מועדוני הברידג'. מי שהמגבלות מונעות ממנו לשחק במועדונים יוכל להמשיך לשחק ב-BBO.

מספר המשתתפים בתחרויות ברידג' רגילות מוגבל. דווקא תחרויות כמו פסטיבלים בינלאומיים ואליפויות הארץ לא ניתן לקיים פנים אל פנים עם מגבלה של מספר משתתפים.   

חלק מאלה ששיחקו ב-BBO גילו גם את היתרונות של תחרויות מקוונות. כך למשל, אפשר לשחק עם שותפים המתגוררים במדינה רחוקה או עיר רחוקה וגם כשהשותף מתגורר קרוב אין צורך לסוע עד המועדון. 

האם העתיד של הברידג' הוא ב-BBO? הנטייה שלי לחשוב שבעתיד יהיו יותר תחרויות מקוונות מאשר לפני הקורונה והפעילות הזו תהיה במקביל לפעילות במועדוני ברידג', שאולי תצטמצם במידה זו או אחרת.

דרך חדשה להפצת ספרי הברידג' שלי

כתבתי שלושה ספרי ברידג' המיועדים למתחילים. 
שלושת הספרים עוסקים בהכרזות. שלושתם מבוססים על אותו עיקרון: פשוט והגיוני. זו הסיבה שמושג זה מופיע גם בשמם.

את הספר השלישי שלי "הכרזות סאלם למתחילים פשוט והגיוני" אני שולח בפורמט של PDF ללא תשלום בגלל משבר הקורונה.
לפרטים: בחינם בגלל המצב: הכרזות סלאם למתחילים פשוט והגיוני. אני ממשיך להפיץ אותו לכל דורש ללא תשלום.

הספר הראשון והשני

הספר הראשון הוא "הכרזות למתחילים פשוט והגיוני".
הספר השני הוא "הכרזות התערבות למתחילים פשוט והגיוני".
קהל היעד העיקרי של שני הספרים האלה הוא תלמידים הלומדים בפעם הראשונה להכריז. 
תלמידים שלי יכולים לבחור לקבל כל שיעור בנפרד באמצעות דוא"ל או לרכוש את הספר. 
בספר יש גם תרגילים ופיתרונות תרגילים וכמה דברים נוספים, כגון הסבר התפיסה על פיה כתבתי את הספר ומילון מונחים. 

עד עכשיו דרך ההפצה הייתה מהכותב לקונה ללא ריחוק חברתי. המעוניין בספר נפגש איתי. שילם עבורו 50 שקלים וקיבל את הספר וקבלה על התשלום.

מכירת ספרים בימי קורונה

נסיבות הריחוק החברתי הקיימות מחייבות דרך אחרת למכירת ספרים. 
אופן המכירה החדש הוא כדלקמן:

1. המכירה היא באמצעות משלוח הספר בדוא"ל בפורמט PDF.
מי שמעוניין לרכוש אותו צריך לפנות אלי באמצעות דוא"ל: avi.rosenthal@gmail.com 

2. מחיר הספר הוזל ל-30 שקלים.
מורים לברידג' שרוכשים אותו במרוכז למספר תלמידים ישלמו 20 שקלים עבור כל העתק.

הסיכון שאני לוקח על עצמי

כמי שעוסק גם בניהול סיכונים אני מבין את הסיכון באופן החדש בו אני מוכר את הספר.

הסיכון העיקרי הוא שיהיו אנשים שיפיצו את הספר לחבריהם ללא אישורי וללא הסכמתי וללא תשלום. 

אמצעי ההגנה שנקטתי אינם עונים על הסיכון באופן מלא. אצטרך לשמור על יושרם של מרבית הקונים. 

 יום עצמאות שמח!!!

האם העתיד הוא בתחרויות ברידג' מקוונות באינטרנט?

המשפט האחרון בפוסט הקודם שלי תחרות סימולטנית ארצית מקוונת ראשונה בישראל עורר הרבה ויכוחים.
המשפט היה: "האם זה ישנה גם את עולם הברידג' לברידג' מרחוק?" 
המשפט התייחס למגבלות ימי קורונה המונעות משחק ליד שולחן ברידג' במועדון ברידג'.
לקריאת הדעות השונות יש להיכנס לדף הפייסבוק של ההתאגדות הישראלית לברידג'. למצוא את הקישור לפוסט ששיתפתי, ואת ההערות שכתבו שחקנים טובים ומנוסים ובעלי ידע רב והיכרות מעמיקה עם עולם הברידג'.

אינני מתכוון להביע באופן מלא את דעתי כאן, משום שתכננתי לעשות את זה במקום אחר. אסתפק בהתייחסות חלקית.

סיווג הדעות בתגובות לפוסט

באופן בסיסי הובעו שלוש דעות עם ניואנסים:

1. עולם הברידג' הולך לכיוון של ברידג' אינטרנטי במקום תחרויות רגילות.

2. אין תחליף למשחק ליד שולחן פיזי ולמפגש עם שחקני ברידג' אחרים.
תחרויות הברידג' יישארו במסגרת שהיו. זה נכון במיוחד לתחרויות ברמה גבוהה

3. המגמה היא לכיוון של יותר תחרויות מקוונות אבל יהיו גם תחרויות רגילות וגם תחרויות מקוונות. המינון ישתנה לטובת תחרויות מקוונות. 

התייחסות שלי לכמה נקודות

שינויים טכנולוגיים בעולם הברידג'

במהלך 15 השנים שאני משחק ברידג' ראיתי כבר שינויים טכנולוגיים. ותיקים ממני יוכלו לספר לכם על שינויים שקרו לפני שידעתי מהו ברידג'. 

להלן כמה שינויים שאני חוויתי:

כשהתחלתי לשחק

1. כשהתחלתי לשחק לא בכל מועדון היה מחשב לרישום תוצאות. המשמעות הייתה כמובן זמן רב בין המשחק לדיווח על התוצאות. 

2. מגבלות טכנולוגיות גם למי שהיה לו מחשב.

א. לא תמיד היה אינטרנט. 

ב. תוכנות חישוב התוצאות בברידג' היו פרימיטיביות
נאמנים עלי דבריו של אילן שזיפי שאמר לי שבישראל הן היו יותר מתקדמות מאשר בארצות אחרות אבל...
בהשוואה למה שראיתי בעולם התוכנה, כמי שעבד בו, תוכנות הברידג' היו פרימיטיביות.

ג. נקודות אמן חושבו בערך אחת לחודשיים. 

ד. חלוקות הידיים נעשו ידנית.
לפעמים באמצעות פתקי ידיים שהוכנו מראש. לפעמים אפילו גם בלי זה. 

אינטרנט

בשלב מאוחר יותר השימוש באינטרנט הפך לתקני. הזמנים של כל התהליכים קוצרו ואת תוצאות התחרויות אפשר היה לראות בדרך כלל זמן קצר אחרי סיומן.

חלוקה אוטומטית של ידיים באמצעות מחשב

תוכנת מחשב בצירוף מכונה ייעודית לחלוקה פיזית של קלפים חסכו את הצורך בפתקי ידיים ובחלוקה ידנית במהלך תחרויות.

ברידג'מט

מכשירי הברידג'מט שהפכו לתקניים שדרו תוצאות למחשבים במהלך התחרויות. שילוב שלהם ביחד עם תוכנה ייעודית במחשב קיצר את הזמנים והקטין את כמות הטעויות בהזנת תוצאות. 

הסקירה הקצרה הזו מראה התפתחויות בכיוון של שילוב מחשוב ואוטומציה אין סיבה להניח שהתהליך הזה ייעצר. צפו לשינויים נוספים בעתיד הלא רחוק.

בתחומים אחרים יש מגמה של מעבר לפעילות מקוונת מרחוק

מדובר בעבודה מהבית, בקניות, בלימודים, בשירותי רפואה ועוד. 
המגמה הזו הואצה בגלל מגבלות הריחוק שהנחית עלינו נגיף הקורונה. 
קראו למשל: קורונה תסריט ריאלי לשנה עד שנה וחצי. 
קשה עד בלתי אפשרי יהיה לחזור בחזרה למצב של לפני הקורונה.

עולם מקביל של ברידג' אינטרנטי

באתרי אינטרנט יש הרבה פעילות ברידג'. באתר ה-BBO, שהוא אתר מוביל, אפשר לשחק במגוון רחב של סוגי תחרויות. אפשר לצפות בתחרויות בכל הרמות, כולל התחרויות החשובות בעולם, המלוות גם בפרשנות בזמן אמת. אפשר להתאמן לקראת תחרויות חשובות ואפשר ללמוד. 

כמו הפעילויות האחרות שצוינו בפסקה הקודמת גם את פעילות הברידג' האינטרנטית האיצה הקורונה. 

ספק האם דווקא בברידג' יהיה ניתן לחזור למצב שהיה לפני הקורונה.

נקודות אמן ב-BBO

אם איני טועה, ה-ACBL האמריקאי מאפשר קבלת נקודות אמן על תחרויות ב-BBO עוד לפני ימי הקורונה. 
לדעתי, התאגדות הברידג' הישראלית צריכה לתת נקודות אמן מקומיות על הישגים בתחרויות ב-BBO. 
צריך לקבוע תנאים הכרחיים, כגון: מספר ידיים מינימלי, גורם מארגן של התחרות, חברות בהתאגדות,  גובה התשלום על השתתפות וכיו"ב. 

נקודות אמן ארציות ונקודות אמן בינלאומיות הן סוגיה מורכבת יותר. 

מגבלות ה-BBO

במצב הטכנולוגי הנוכחי אני נתקל במגבלות ב-BBO שמקשות על תחרויות ברמה גבוהה יחסית.

דוגמאות למגבלות:

1. חוסר אפשרות לכרטיס שיטות הכרזה מלא לזוג המשתתף בתחרות.
לא צריכה להיות בעיה טכנולוגית להעלות כרטיס כזה ולהפוך אותו לזמין ליריבים. 
לא צריכה להיות בעיה טכנולוגית של כרטיסי שיטות הכרזה שונים לאותו שחקן עם שותפים או שותפות שונים/נות. 

2. תהליך שונה של Claim
התהליך במקרה של Claim שונה מהתהליך בתחרות רגילה.  
לדעתי אין מגבלה טכנולוגית המונעת תהליך ממוחשב הדומה או אפילו כמעט זהה לתהליך ליד שולחן הברידג'.

3. תהליכי Ruling במקרה של מחלוקות
עשוי להיפתר אם תהיה אפשרות לשיחה קולית של שחקנים בשולחן ומנהל תחרות.

העתיד של פלטפורמות אינטרנטיות יכלול כנראה כלים טכנולוגיים משופרים.
אני מעריך שתהיה הפרדה ברורה יותר בין תחרויות רשמיות עם כלים מורכבים יותר ומשחקים ותחרויות לא רשמיים להנאה שבהם עשויים להיות כללים וכלים הדומים למצב של היום.

ללמוד ברידג באינטרנט: שיעור שלישי - כשיש שליטה טכנית מינימלית

בפוסטים קודמים תיארתי את השיעור הראשון והשיעור השני שהעברתי באתר ה-BBO לתלמידים שלי בגלל הקורונה, המונעת תחרויות ברידג' רגילות. 
המכנה המשותף של שני השיעורים היה חוסר התמצאות טכנית של התלמידים באתר. כתוצאה מכך בוזבז זמן רב על חשבון משחק ברידג'.

השיעור השלישי היה הרבה יותר מוצלח משום שרוב התלמידים כבר שולטים בהיבטים הטכניים המינימליים הנדרשים למשחק באתר. 

מתכונת השיעור

1. אני פותח שולחן לימוד. 
התלמידים משחקים בו כשהם מתחלפים ביניהם. מי שלא משחק צופה. 

2. במהלך ההכרזה והמשחק אני מתייחס בכתב להכרזות ולמשחק. רק הצופים (הקיבצרים) רואים את ההערות שלי. השחקנים אינם רואים אותן.

3. לאחר סיום של יד אני מציין שגיאות גדולות שנעשו, אם נעשו. 
זה יותר קל בשולחן לימוד משום שאין העברה אוטומטית ליד הבאה והמורה שולט במועד התחלת היד הבאה.

לאחר השיעור

מיד אחרי המשחק שלחתי להם התייחסות לשגיאה חוזרת בצירוף קישור לפוסט או מאמר על הנושא. 
הפעם הפוסט עסק בכך שבהובלה נגד חוזה בשליט לא מובילים מתחת ל-A או מתחת ל-K.
אין לי תלמידים ברמה  שמאפשרת להם להשתמש ב-Belladonna Coup ולהוביל מתחת ל-K.

יותר מאוחר שלחתי לתלמידים ניתוח של ההכרזה והמשחק בכל 6 הידיים שהספיקו לשחק. 

לבטים והתנסות ביחס לקבוצות מתחילים

יש לי שתי קבוצות בשלב התחלתי של הלימוד. 
קבוצה אחת לקראת סיום לימודי מיני ברידג' שרק לאחריהם ילמדו הכרזה בברידג'. 
קבוצה שנייה סיימה ללמוד מיני ברידג', קיבלה שיעור על ההבדלים בהכרזה בין ברידג' למיני ברידג' ועמדה ללמוד שיעור ראשון על הכרזות עם ידיים מאוזנות עם 15-17 נקודות.  

הקבוצה הראשונה לגמרי לא בשלה לשחק ב-BBO. הקבוצה השנייה מתקשה לשחק שם, משום שהידע שלה בהכרזות אפסי. 

הפיתרון שאני ארצה ליישם הוא הרצאות מרחוק באמצעות תוכנת Zoom בשילוב עם חומר מודפס של השיעורים שהתלמידים ממילא מקבלים ממני בדוא"ל או באמצעות שימוש בספר הכרזות למתחילים פשוט והגיוני.
החיסרון הוא שלא ניתן לתרגל ידיים מוכנות על נושא השיעור. 

הניסיון הראשון לשימוש ב-ZOOM בקבוצה השנייה נכשל בגלל בעיות טכניות.

תלמידי עבר שלי

תלמידי עבר שלי מוזמנים לפנות אלי על מנת שאעביר להם ללא תשלום שיעורים במתכונת של השיעור השלישי ב-BBO שתיארתי כאן או לחילופין לשחק ליד שולחן רגיל ב-BBO כשאני צופה ואחרי המשחק אשלח להם הערות ואפילו ניתוח של ידיים מעניינות.

ללמד ברידג' באינטרנט: לקחים ראשונים

הוראות הריחוק הנוכחיות החברתי (17 במרץ 2020) של משרד הבריאות בגלל החשש להידבקות במחלת הקורונה מונעות כמעט לחלוטין קיום תחרויות ברידג'. 

בתחרויות יש יותר מעשרה משתתפים. המרחק בין מתחרים באותו שולחן קטן משני מטרים. חלק מהמשתתפים עשויים להשתייך לאוכלוסיות בסיכון בגלל גיל או מצב בריאותי. אחרים עלולים להיות בבידוד. 

גם ללמד ברידג' הפך למשימה לא פשוטה בגלל הפסקת תרבות הפנאי בגלל הקורונה.

צריך להסתגל למציאות שההגבלות האלו עלולות להימשך לזמן של מספר חודשים ולנסות למצוא דרך אחרת לשחק או ללמד ברידג'.

היום לא היה באפשרותי לקיים שיעורי ברידג' באוניברסיטה בגבעת רם בשתי קבוצות שאני מלמד שם משום שבהתאם להוראות משרד הבריאות הופסקה פעילות זו.  האוכלוסייה היא אוכלוסיית גמלאי האוניברסיטה.

במקום זה ניסיתי ללמד את התלמידים שלי ברידג' באינטרנט באתר BBO. 
בפוסט זה אנסה להפיק לקחים ראשונים לקראת השיעורים הבאים שאנסה להעביר בעתיד. 

רקע

בחרתי להשתמש בשילוב של BBO ושיחה בקבוצת וואטסאפ. כבסיס לפעילות.
קבוצת המתקדמים מכירה את חוקי המשחק ולמדה הכרזות וטכניקות. 
קבוצת המתחילים סיימה ללמוד מיני ברידג'. למדה שני שיעורים על תהליך ההכרזה בברידג'. בשיעור היום הייתה צריכה ללמוד על הכרזות פתיחה של 1NT ושל 2NT. חשוב לציין שקבוצה זו עדיין אינה מכירה את המושגים של Double ו Redouble. 
אף אחד מהתלמידים לא שיחק ב-BBO בעבר.

המתווה

1. התלמידים קיבלו שבוע לפני השיעור הסבר מאוד בסיסי של מהו BBO. 

2. הם התבקשו לפתוח משתמש ב-BBO ולהגדיר את עצמם ברמת Novice.

3. לאחר שיש להם שם משתמש, התבקשו לשלוח אותו אלי והתבקשו לפנות אלי על מנת שאתרגל איתם מעט את טכניקת השימוש באחד על אחד כשאנחנו משחקים בשולחן ב-Relaxed Bridge Club.

4. כל משתמש מהם הוגדר על ידי כחבר שלי ב-BBO לצורך תקשורת בינינו.

5. העברתי להם את רשימת שמות המשתמש של תלמידים אחרים והסברתי כיצד להפוך אותם לחברים שלהם לצורך תקשורת ביניהם.

6. הצעתי לכל אחד מהם להתקשר אלי ולשחק איתי לפני השיעור, כשאני מסביר לו בטלפון את ההתנהלות הטכנית ב-BBO. 
התנסות זו חשובה משום שבאחד על אחד קל יותר להסביר. 

7. במהלך השיעור הסתייעתי גם בהודעות בקבוצת whatsapp.

8. הודעתי להם שהשיעור הראשון הוא בעיקר שיעור של התנסות טכנית במשחק ב-BBO.

לקח 1: משמעת היא תנאי הכרחי להצלחה

גם בשיעורים פרונטליים חשובה מידה מסוימת של משמעת. כשקבוצת תלמידים מתחילים משחקים ב-BBO, עם מורה, משמעת היא תנאי הכרחי להצלחה. 

בפועל חלק מהתלמידים לא שמרו על משמעת. כך למשל, היו כאלה שהגדירו את עצמם  ברמה אחרת מ-Novice. היו כאלה שלא מילאו את ההוראות שלי והתיישבו לשחק בשולחנות אחרים, אבל לא השתלטו על הצד הטכני.
היו כאלה שהשתמשו בגרסה העברית ולא בגרסה האנגלית.
היו כאלה שדיברו הרבה בקבוצת ה-Whatsapp במקום להקשיב. הבעיה הגדולה ביותר הייתה שכמעט כל התלמידים לא שיחקו איתי כזוג לפני השיעור, על אף שביקשתי מהם לעשות את זה. 

התוצאה: תלמידים כמעט לא הצליחו לשחק. כשאני מסביר לתלמיד כיצד והיכן "להתיישב" והוא לא עושה את זה הוא לא משחק. 
כשאני אומר לתלמיד שתורו להכריז או לשחק והוא לא עושה את זה, אחרי כמה זמן הוא מוחלף על ידי Robot (תוכנה שמשחק  ברידג'). 

מסקנה: היו קשובים להוראות המורה במהלך השיעור. צייתו להן.

לקח 2: השתמשו רק בגרסה האנגלית של BBO

הגרסה העברית לא מוצלחת ולא ידידותית למשתמש. למרות שביקשתי מכל התלמידים להיכנס לגרסה האנגלית וצרפתי קישור, היו תלמידים שנכנסו לגרסה העברית.

הצירוף של גרסה כושלת וחוסר משמעת גרם לבזבוז זמן רב. הם לא הבינו היכן נמצאים חלקי המסך שעליהם נתתי להם הסבר. ושאלו אותי שאלות בקבוצת הוואטסאפ. לא יכולתי להתקדם בלי שהם מבינים את הבסיס.

לקח 3: שליטה טכנית יותר מסובכת לחלק מהאנשים  

הערכתי שמהר מאוד נוכל להגיע למצב שאכניס ארבעה תלמידים לשולחן והם יוכלו לשחק. זה לא קרה. כך למשל, חלק מהם התקשו למצוא את האופן שבו מכריזים. למרות שהסברתי להם באמצעות הוואטסאפ לא הבינו או לקח להם יותר מדי זמן להבין. 
חלק מהם לא הבינו את משמעות כפתור ה-JOIN לצפייה, במשחקים של תלמידים אחרים, כשברקע אני מסביר בוואטסאפ את התהליך. 
היו כאלה שלחצו על JOIN בשביל לשבת בשולחן. היו כאלה שלא לחצו עליו בשביל לצפות. 

מסקנות

1. נדרשת יותר הכנה טכנית לפני שמשחקים.
אמצעים בהם אשתמש:

א. תלמידים שהיו בשיעור מוזמנים לפנות אלי על מנת לשחק איתי כזוג כפי שביקשתי לפני השיעור. המטרה של המשחק איתי היא לקבל הסבר על הצדדים הטכניים במהלך המשחק. 

ב. אכתוב פוסטים טכניים בסיסיים על האופן שבו משחקים ב-BBO.

ג. אפנה לקישורים, אם אמצא כאלה, המסבירים כיצד לשחק, לצפות ועוד ב-BBO. 

לקח 4: קשה יותר לפעול בסביבה הטרוגנית

כל מורה או מרצה יודע שלא קל ללמד קבוצות הטרוגניות מבחינת רמת ידע וכישורים.
סביבת ה-BBO היא סביבה כזו: יש שחקנים ברמות שונות. יש רובוטים. יש כללים המגבילים זמן. 

ניסיתי להתגבר על זה באמצעות משחק רק ב Relaxed Bridge Club. 
ניסיתי להתגבר על זה באמצעות משחק בשולחנות שכולם תלמידים שלי.
לא לגמרי הצלחתי. 
היו תלמידים שבגלל חוסר משמעת הגיעו לשולחנות אחרים. היו תלמידים שהגיעו למקומות יותר מאתגרים מאשר ה-Relaxed Bridge Club. 

זה קשה במיוחד כשיש תלמידים שלא יודעים מה זה DOUBLE ומה זה REDOUBLE ופתאום יריב קורא DBL. 

גם קבוצת המתקדמים שלי שיודעת מה זה DOUBLE  ומה זה REDOUBLE, לא יודעת מה זה Claim. 

לקח 5: שיפור האמצעים הטכניים בהם אני משתמש

אני משוכנע שבניסיון הראשון לא השתמשתי בטכנולוגיות ובמתודולוגיות האופטימליות עבור תלמידים שמשחקים לראשונה בחייהם ב-BBO. 

יהיה תהליך לימוד שבו אשפר את הכלים והמתודות. כמובן שגם התלמידים כבר יגיעו למצב בו יוכלו לשחק ב-BBO באופן עצמאי בלעדיי.

ברידג' בתקופת קורונה

נגיף הקורונה משבש ומשתק הרבה מערכות ודפוסי התנהלות בארץ ובעולם.
האם זה הנגיף עצמו או הפחד ממנו או הפחד מפני הלא נודע? מה שלא תהיה התשובה לשאלה, השיבושים והנזקים הכלכליים קיימים ומשמעותיים. 

גם תחרויות ספורט צומצמו או נדחו או בוטלו. כך למשל, הופסקו משחקי ליגה ה-NBA בכדורסל אחרי ששני שחקנים חלו בקורונה. 
לא מפליא שגם פעילויות הברידג' בארץ צומצמו והרבה תחרויות בוטלו או נדחו. 

הנחיות ההתאגדות הישראלית לברידג'

הקוראים מוזמנים לקרוא את הנחיות ההתאגדות הישראלית לברידג' (נכון ל-11 למרץ) ביחס לקיום תחרויות ברידג'. ניתן לקרוא אותן על ידי לחיצה על הקישור.

התפיסה מאחורי ההנחיות של ההתאגדות הישראלית לברידג' היא:

1. הוראות משרד הבריאות מחיבות

2. בכפוף להוראות אלה חלק מהתחרויות של ההתאגדות הישראלית נדחות או מבוטלות בעוד אחרות אמורות להתקיים.

3. למועדוני ברידג' בארץ ניתן החופש להחליט אילו מהתחרויות שלהם לקיים ואילו מהתחרויות לא לקיים.

כך למשל, ההתאגדות הישראלית לברידג' מקיימת (נכון להנחיות מה-11 למרץ) את התחרות הסימולטנית הארצית, המתקיימת בכל המועדונים בארץ במקביל.
יש מועדונים שהחליטו לא לקיים את התחרות הסימולטנית הארצית,  הצפויה להתקיים ביום ראשון ה-15 במרץ. כל המועדונים בירושלים,  עיר מגוריי, החליטו לא לקיים תחרות.

איך בכל זאת אפשר לשחק ברידג'?

אפשר לשחק באתרי אינטרנט מקוונים, ללא מגע ועם שמירת ריחוק. האתר שאני משחק בו וממליץ לאחרים לשחק בו הוא Bridge Base Online. 
זהו אתר שאפשר לשחק בו ללא תשלום עם אנשים ממגוון רחב של  ארצות. אפשר לצפות בו בתחרויות ברמה גבוהה המשודרות בו ואפשר לקבל בו מידע על ברידג'. 

למי שמשחק ברידג' ורוצה להתקדם

אם אתם מכירים את חוקי המשחק או משחקים בתחרויות ורוצים להתקדם באמצעות משחק ברידג' מודרך, ואינכם יכולים לשחק ברידג' בגלל בידוד או בגלל שאין תחרויות במועדון בו אתם משחקים, אתם מוזמנים לשחק ברידג' מודרך בתשלום לא גבוה אתם מוזמנים לפנות אלי לקבלת פרטים. 

אפשר לפנות אלי באמצעות טלפון 054-4480616 או דוא"ל avi.rosenthal@gmail.com