השיעור הראשון בברידג' מקוון למתחילים

 

תמיד יש פעם ראשונה. אתמול הייתה הפעם הראשונה שלימדתי מתחילים, שאינם יודעים את חוקי המשחק,  באופן מקוון דרך האינטרנט. 

ללמד מתחילים ברידג' דרך האינטרנט זה עבורי שינוי פרדיגמה.

אני חייב ללמד באופן שונה לחלוטין מאשר בשיעורים פרונטליים.

בשיעורים פרונטליים אני מלמד כפי שמלמדים בהתאגדות תלמידים בבתי ספר. קודם מלמדים מיני ברידג'. רק כשמסיימים מיני ברידג' לומדים הכרזה בברידג'. 

התפיסה שלי היא שלומדים מעט מהחוקים ומיד משחקים עם החוקים המועטים שלמדו. בהדרגה מוסיפים חוקים והמשחק משתנה. 

אי אפשר ללמד כך באינטרנט משום שעל מנת לשחק באתר אינטרנט צריך להכיר את כל חוקי המשחק. 

הסרטון של השיעור הראשון נמצא בערוץ שלי ב-You Tube. לצפייה בסרטון לחצו כאן. אם תצפו בתחילתו תבינו מהי הגישה שלי ללימוד מקוון של כאלה שאינם מכירים את חוקי המשחק. 

עדיין אפשר להצטרף לקבוצה הזו. המעוניינים מוזמנים לפנות אלי בטלפון: 054-4480616 או בדוא"ל avi.rosenthal@gmail.com

ללמד מתחילים ברידג' באופן מקוון

 

ימי הקורונה מחייבים אותנו להסתגל לדפוסי חיים שונים ממה שהורגלנו להם. חלק מהשינויים הם בלתי הפיכים. 

אני מעריך ששיעורי ברידג' מקווים בלבד הוא שינוי הפיך לאחר תום ימי הסגר. 

בפוסט זה אתייחס להסתגלות שלי לשינויים בקורס ברידג' למתחילים, שאינם מכירים את חוקי המשחק.

התפיסה על פיה אני מלמד

התפיסה מתייחסת לתלמידים בכל הרמות. היא מבוססת על העקרונות הבאים:

1. ההנאה היא בעיקר מהמשחק. 

בכל שיעור משחקים הרבה.

2. מותר לעשות טעויות

כולם עושים טעויות. גם המורים וגם השחקנים הטובים ביותר בעולם. גם האנשים הטובים ביותר בתחום כלשהו. 

ברור לגמרי שתלמידים עושים טעויות. אי אפשר ללמוד אם לא טועים.

3. להבין ולא רק לדעת 

ברידג' הוא משחק שיש בו היגיון. מהתחלת הלימוד חשוב להבין את ההיגיון. כמובן שרמת ההבנה משתנה ככל שמתקדמים יותר במשחק.

4. המורה הוא מורה לכל החיים

אפשר לשאול אותי מה שרוצים על ברידג'. מותר לשאול מתי שרוצים. מחוץ לשיעורים, בחופשות וגם שנים אחרי שמפסיקים ללמוד אצלי.  

האופן בו לימדתי מתחילים עד הקורונה

את התפיסה, שמתוארת בפיסקה הקודמת, מימשתי באמצעות שיטת לימוד שבה מלמדים באיגוד הברידג' הישראלי תלמידים בבתי ספר. אני מלמד באותה שיטה גם מבוגרים וגם קבוצות מעורבות של מבוגרים ונערים. 

שלב ראשון: לימוד מיני ברידג'

מיני ברידג' הוא משחק זהה לברידג' בשלב המשחק והרבה יותר פשוט בשלב ההכרזה. ההכרזה היא לפי טבלאות הכרזה וכשזוג אחד שיש לו 20 נקודות או יותר מכריז הזוג השני מנוע מהכרזה. 

כשמישהו מודיע שיש לו פתיחה, כלומר: 12 נקודות או יותר, שותפו מעביר לו פתק שבו הוא כותב את מספר הנקודות שיש לו ואת מספר הקלפים בכל סדרה. הפותח מחליט באיזה חוזה הם ישחקו כשהוא נעזר בפתק ההכרזה ובטבלאות הכרזה.

משלב זה מתחיל משחק ברידג' לפי חוקי המשחק המוכרים לשחקני ברידג'. 

התלמידים משחקים בכל שיעור החל מהשיעור הראשון. בהתחלה לפי מספר מצומצם מחוקי המשחק ובהמשך השיעורים לומדים בהדרגה את כל חוקי המשחק. כל חוק שלומדים ממומש החל מהרגע שנלמד. 

כך למשל, מתחילים לשחק ללא הכרזה בכלל כשהמטרה היא למקסם את הלקיחות. 

רק בשלב בו לומדים את המושג שליט ואז מכריזים, בעזרת הטבלאות, גם חוזים עם שליט ומשחקים אותם. בשלב זה ממלאים בפתקי ההכרזה גם נקודות חלוקה ונקודות אורך בחוזים על שליט.

אני מלמד גם מספר טכניקות משחק בסיסיות כמו פיתוח סדרה ארוכה, מניעת חסימה ועקיפה.

שלב שני: הכרזות בברידג'

רק לאחר סיום לימודי המיני ברידג' לומדים את תהליך ההכרזה בברידג' ומתחילים ללמוד את ההכרזות הבסיסיות בברידג'. 

בשיעורים הראשונים מכריזים ללא התערבות. הידיים שמשחקים הן כאלה שהמגנים אינם צריכים להתערב במהלך ההכרזה. 

האופן בו אני מלמד תחת אילוצי קורונה

אילוצי הקורונה עלולים למנוע בכלל שיעורים פרונטליים בגלל דרישות משרד הבריאות. אף לא אחד יודע בכמה זמן  מדובר. בפסקה זו אתייחס למצב בו אני נאלץ ללמד באמצעות האינטרנט לאורך זמן.

בפוסט קודם תיארתי את האופן בו אני מלמד באינטרנט. 

שיעור מורכב משיעור תיאורטי באמצעות זום וממשחק בשולחן הדרכה באתר ה-BBO. הסרטונים של השיעורים בזום מועלים לערוץ שלי ב-YouTube. הידיים ששוחקו מנותחות על ידי והניתוחים נשלחים  לתלמידים.  

הבעיה של מתחילים

מתחילים יכולים לשמוע הרצאות בזום. מתחילים אינם יכולים לשחק ב-BBO כל עוד אינם מכירים את כל חוקי המשחק, כולל שלב ההכרזה.

לא נכון ללמד אותם מספר רב של שיעורים בלי שהם יכולים בכלל לשחק. זה נוגד את העיקרון הראשון שציינתי בפסקה קודמת של פוסט זה.

לפיכך נדרש שינוי באופן בו אני מלמד מתחילים.

השיטה שבה אני מלמד מתחילים באינטרנט 

הרצאות בזום

התלמידים מקבלים הרצאות בזום על כללי משחק הברידג'. הם לא לומדים מיני ברידג'.

המטרה היא ללמד אותם בזמן הקצר ביותר האפשרי את כל חוקי המשחק.

הם לומדים בסדר הבא:

1. חוקי שלב המשחק

אני לא מלמד בשלב זה טכניקות משחק.

2. חוקי ההכרזה

אני מלמד אותם את חוקי ההכרזה. 

אני לא מלמד שיטות הכרזה בשלב זה.

התלמידים מקבלים חומר כתוב שנשלח אליהם ותרגילים לתרגול. 

הדרכה בנושא משחק באתר ה-BBO

כשהתלמידים מכירים את חוקי המשחק אני מלמד אותם את טכניקת המשחק ב-BBO: אופן ההתחברות לאתר והגדרת משתמש, אופן המשחק, בחירת חברים וכיו"ב. 

בשלב זה אני מקשר אותם לחומר כתוב ולסרטוני הדרכה. 

תמיד יש תלמידים שההדרכה הקבוצתית כיצד לשחק ב-BBO אינה מספיקה להם. הם מקבלים ממני התנסות של אחד על אחד. הם מתקשרים אלי טלפונית. אני מדריך אותם כיצד להגדיר משתמש וכיצד להתחבר. כשהשיחה נמשכת אני נכנס איתם לשולחן לא תחרותי ומשחק איתם מעט על מנת שירכשו מיומנות ראשונית.

משחק בשולחן הדרכה ב-BBO

סוף כל סוף התלמידים מגיעים לשלב בו אפשר לממש את העיקרון הראשון: לשחק ולהנות.

להזכירכם, בשיעורים פרונטליים זה קורה כבר בשיעור הראשון.

הם משחקים בשולחן הדרכה ב-BBO. 

לימוד טכניקות משחק בסיסיות

בשלב זה אני מלמד אותם מספר טכניקות בסיסיות באמצעות זום. 

בדיוק אותו חומר שלימדתי במהלך לימודי המיני ברידג' הפרונטליים. 

מיד לאחר הרצאה בזום משחקים בשולחן הדרכה ב-BBO במתכונת של שיעורי הברידג'  שאני נותן באמצעות האינטרנט לאלה שמכירים את חוקי המשחק. את החומר של השיעור ותרגילים הם מקבלים באמצעות דוא"ל.

הכרזות למתחילים

זהו השלב הבא. אני מלמד הכרזות למתחילים באמצעות זום כפי שלימדתי בשיעורים פרונטליים.

תלמידים המעוניינים בכך יכולים לרכוש את הספר הכרזות למתחילים פשוט והגיוני. 

מעוניינים ללמוד? פנו אלי באמצעות:

טלפון: -54-4480616

דוא"ל: avi.rosenthal@gmail.com

האם להיענות להזמנה למשחק מלא?

שיעורי הברידג' שאני מעביר בימי קורונה אלה, קיבלו דפוס מסודר. 

1. השיעור מתחיל בהרצאה בזום. 

השיעור האחרון עסק בשאלה: האם ומתי לכסות בעקיפה?

2. הסרטון המוקלט מועלה לערוץ שלי ב-You Tube.

התלמידים מקבלים קישור. גם כל אחד אחר מוזמן לצפות בסרטונים ומי שמעוניין יכול גם להיות מנוי לערוץ, ללא תשלום, ולקבל הודעה על כל סרטון חדש.

3. משחק בשולחן הדרכה ב-BBO

לאחר ההרצאה בזום משחקים בשולחן הדרכה ב-BBO.

4. ניתוח הידיים

לאחר השיעור אני מנתח את ההכרזה והמשחק בכל הידיים ששוחקו ב-BBO. התלמידים מקבלים את הניתוח. במידת הצורך, אני מצרף קישורים המבהירים את הנושא מעבר להסברים בניתוח. 

5. במקרים בהם יש יד מעניינת במיוחד אני מפרסם את הניתוח בבלוג שלי.

שימו לב שרמת הניתוח מותאמת לרמת הידע של התלמידים. אני נמנע מניתוחים מעמיקים יותר ומורכבים יותר, שהתלמידים עלולים להתקשות להבין אותם.

רוצים להצטרף?

לטובת המעוניינים להצטרף אוסיף מספר פרטים:

1. פרטי ההתקשרות שלי

טלפון: 054-4480616

כתובת דוא"ל: avi.rosenthal@gmail.com 

2. קבוצות קטנות

אני מלמד קבוצות קטנות. קבוצה של ארבעה משתתפים היא אידיאלית. אפשר גם עד שמונה משתתפים בשיעורים מקוונים.

3. באינטרנט או במקום פתוח במגבלות "התוו הסגול" של משרד הבריאות.

אני מלמד גם שיעורים פרונטליים בגינות או במקומות פתוחים אחרים בכפוף לדרישות "התוו הסגול" של משרד הבריאות. 

4. אין צורך להתחייב מראש ליותר משיעור אחד.

אפשר ללמוד שיעור אחד ולשלם עבורו. אפשר ללמוד כקבוצה באופן קבוע אחת לשבוע או פעמיים בשבוע. 

בפסקה הבאה אביא ניתוח של יד משיעור שהתקיים השבוע. 

שימו לב שאתם רואים את כל ארבע הידיים. השחקנים רואים רק את הדומם בצפון וכל אחד את הקלפים של עצמו. 

הניתוח הוא ניתוח בקלפים סגורים ולא ניתוח בקלפים פתוחים. ביד הזו זה רלוונטי במיוחד בבחירת קלף ההובלה 

מהלך ההכרזה

לאחר שתי הכרזות Pass צפון פתח ♣1 לפי חוק ה-20. יש לו 6-4 בסדרות הארוכות ו-11 נקודות. אחרי שנמצאה התאמה ב-♠  דרום הזמין למשחק מלא באמצעות הכרזת ♠3. 

דרום מניח שלצפון יש 12-14 נקודות ומזמין אותו להכריז ♠4 עם 14 נקודות. 

צפון לא נענה להזמנה וזה היה החוזה הסופי.

האם צפון צריך להיענות להזמנה?

11 הנקודות שלו "צמחו" ל-13 בגלל 2 נקודות חלוקה ב-♥. למרות שיש לו רק 13 נקודות בהחלט ייתכן שעליו להיענות להזמנה. יש לו שישייה יפה אם AKT9♣ האורך ב-♣ צפוי להביא לקיחות נוספות לאחר הוצאת קלפי השליט.

ניתוח משחק היד

כנגד חוזה של ♠3 מצד דרום למערב יש קושי במציאת הובלה מתאימה:

1. לא רצוי להוביל בשליט מתחת ל-Q♠. 

   זה יכול ל"סדר" עקיפה ל-J♠. 

2. הוא לא יודע מה המצב בסדרת ה-♥.  

הוא לא יכול להוביל ב-K♥ ובוודאי שלא מתחתיו.

3. הוא לא יודע מה המצב בסדרת ה-♦.  

הוא לא יכול להביל ב-K♦ ובוודאי שלא מתחתיו.

♣ היא אמנם סדרת הפותח אבל הפותח הבטיח שיש לו לפחות שלושה קלפים 

בסדרה ולא בהכרח יש לו גם A וגם K בסדרה. 

נראה, לכאורה, שהובלה ב-5♣ היא הרע במיעוטו. 

הכרוז זוכה ב-A♣.

הכרוז צריך להוציא קלפי שליט על מנת להימנע מחיתוך של ההגנה.

צריך לנחש את מיקומה של ה-Q♠.

הגיוני לעבור לידו עם ה-A♠. אחרי זה לשחק ♠ ל-J♠ לעקיפה. 

העקיפה מצליחה וקלפי השליט של המגנים מתחלקים 3-2, כך שה-Q♠ של מערב נופלת על ה-K♠ שבדומם. 

כשהכרוז רואה בדומם שישייה ב-♣  הוא סופר תשעה קלפים בסדרה עם ה-A וה-K. 

כפי שלמדנו במצב כזה לא עושים עקיפה כי הסיכוי להפיל את ה-Q♣ החסרה הוא מעל ל-50%. כשה-Q♣ של מזרח נופלת על ה-K♣ מהדומם. הכרוז זורק את ה-J♣ מידו כדי למנוע חסימה!!! 

על שלושת קלפי ה-♣ הגבוהים הוא זורק 3 קלפי ♦ מידו. הכרוז יזכה גם ב-A♥ ובחיתוך ♥ בדומם. ההגנה תזכה ב-A♦. הכרוז יחתוך ♦ האחרון בידו ויבצע 12 לקיחות!!!

 

כמובן שלא צריך לחשוב על סלאם ביד הזו.

·         

 

 

האם העתיד הוא בתחרויות ברידג' מקוונות באינטרנט?

המשפט האחרון בפוסט הקודם שלי תחרות סימולטנית ארצית מקוונת ראשונה בישראל עורר הרבה ויכוחים.
המשפט היה: "האם זה ישנה גם את עולם הברידג' לברידג' מרחוק?" 
המשפט התייחס למגבלות ימי קורונה המונעות משחק ליד שולחן ברידג' במועדון ברידג'.
לקריאת הדעות השונות יש להיכנס לדף הפייסבוק של ההתאגדות הישראלית לברידג'. למצוא את הקישור לפוסט ששיתפתי, ואת ההערות שכתבו שחקנים טובים ומנוסים ובעלי ידע רב והיכרות מעמיקה עם עולם הברידג'.

אינני מתכוון להביע באופן מלא את דעתי כאן, משום שתכננתי לעשות את זה במקום אחר. אסתפק בהתייחסות חלקית.

סיווג הדעות בתגובות לפוסט

באופן בסיסי הובעו שלוש דעות עם ניואנסים:

1. עולם הברידג' הולך לכיוון של ברידג' אינטרנטי במקום תחרויות רגילות.

2. אין תחליף למשחק ליד שולחן פיזי ולמפגש עם שחקני ברידג' אחרים.
תחרויות הברידג' יישארו במסגרת שהיו. זה נכון במיוחד לתחרויות ברמה גבוהה

3. המגמה היא לכיוון של יותר תחרויות מקוונות אבל יהיו גם תחרויות רגילות וגם תחרויות מקוונות. המינון ישתנה לטובת תחרויות מקוונות. 

התייחסות שלי לכמה נקודות

שינויים טכנולוגיים בעולם הברידג'

במהלך 15 השנים שאני משחק ברידג' ראיתי כבר שינויים טכנולוגיים. ותיקים ממני יוכלו לספר לכם על שינויים שקרו לפני שידעתי מהו ברידג'. 

להלן כמה שינויים שאני חוויתי:

כשהתחלתי לשחק

1. כשהתחלתי לשחק לא בכל מועדון היה מחשב לרישום תוצאות. המשמעות הייתה כמובן זמן רב בין המשחק לדיווח על התוצאות. 

2. מגבלות טכנולוגיות גם למי שהיה לו מחשב.

א. לא תמיד היה אינטרנט. 

ב. תוכנות חישוב התוצאות בברידג' היו פרימיטיביות
נאמנים עלי דבריו של אילן שזיפי שאמר לי שבישראל הן היו יותר מתקדמות מאשר בארצות אחרות אבל...
בהשוואה למה שראיתי בעולם התוכנה, כמי שעבד בו, תוכנות הברידג' היו פרימיטיביות.

ג. נקודות אמן חושבו בערך אחת לחודשיים. 

ד. חלוקות הידיים נעשו ידנית.
לפעמים באמצעות פתקי ידיים שהוכנו מראש. לפעמים אפילו גם בלי זה. 

אינטרנט

בשלב מאוחר יותר השימוש באינטרנט הפך לתקני. הזמנים של כל התהליכים קוצרו ואת תוצאות התחרויות אפשר היה לראות בדרך כלל זמן קצר אחרי סיומן.

חלוקה אוטומטית של ידיים באמצעות מחשב

תוכנת מחשב בצירוף מכונה ייעודית לחלוקה פיזית של קלפים חסכו את הצורך בפתקי ידיים ובחלוקה ידנית במהלך תחרויות.

ברידג'מט

מכשירי הברידג'מט שהפכו לתקניים שדרו תוצאות למחשבים במהלך התחרויות. שילוב שלהם ביחד עם תוכנה ייעודית במחשב קיצר את הזמנים והקטין את כמות הטעויות בהזנת תוצאות. 

הסקירה הקצרה הזו מראה התפתחויות בכיוון של שילוב מחשוב ואוטומציה אין סיבה להניח שהתהליך הזה ייעצר. צפו לשינויים נוספים בעתיד הלא רחוק.

בתחומים אחרים יש מגמה של מעבר לפעילות מקוונת מרחוק

מדובר בעבודה מהבית, בקניות, בלימודים, בשירותי רפואה ועוד. 
המגמה הזו הואצה בגלל מגבלות הריחוק שהנחית עלינו נגיף הקורונה. 
קראו למשל: קורונה תסריט ריאלי לשנה עד שנה וחצי. 
קשה עד בלתי אפשרי יהיה לחזור בחזרה למצב של לפני הקורונה.

עולם מקביל של ברידג' אינטרנטי

באתרי אינטרנט יש הרבה פעילות ברידג'. באתר ה-BBO, שהוא אתר מוביל, אפשר לשחק במגוון רחב של סוגי תחרויות. אפשר לצפות בתחרויות בכל הרמות, כולל התחרויות החשובות בעולם, המלוות גם בפרשנות בזמן אמת. אפשר להתאמן לקראת תחרויות חשובות ואפשר ללמוד. 

כמו הפעילויות האחרות שצוינו בפסקה הקודמת גם את פעילות הברידג' האינטרנטית האיצה הקורונה. 

ספק האם דווקא בברידג' יהיה ניתן לחזור למצב שהיה לפני הקורונה.

נקודות אמן ב-BBO

אם איני טועה, ה-ACBL האמריקאי מאפשר קבלת נקודות אמן על תחרויות ב-BBO עוד לפני ימי הקורונה. 
לדעתי, התאגדות הברידג' הישראלית צריכה לתת נקודות אמן מקומיות על הישגים בתחרויות ב-BBO. 
צריך לקבוע תנאים הכרחיים, כגון: מספר ידיים מינימלי, גורם מארגן של התחרות, חברות בהתאגדות,  גובה התשלום על השתתפות וכיו"ב. 

נקודות אמן ארציות ונקודות אמן בינלאומיות הן סוגיה מורכבת יותר. 

מגבלות ה-BBO

במצב הטכנולוגי הנוכחי אני נתקל במגבלות ב-BBO שמקשות על תחרויות ברמה גבוהה יחסית.

דוגמאות למגבלות:

1. חוסר אפשרות לכרטיס שיטות הכרזה מלא לזוג המשתתף בתחרות.
לא צריכה להיות בעיה טכנולוגית להעלות כרטיס כזה ולהפוך אותו לזמין ליריבים. 
לא צריכה להיות בעיה טכנולוגית של כרטיסי שיטות הכרזה שונים לאותו שחקן עם שותפים או שותפות שונים/נות. 

2. תהליך שונה של Claim
התהליך במקרה של Claim שונה מהתהליך בתחרות רגילה.  
לדעתי אין מגבלה טכנולוגית המונעת תהליך ממוחשב הדומה או אפילו כמעט זהה לתהליך ליד שולחן הברידג'.

3. תהליכי Ruling במקרה של מחלוקות
עשוי להיפתר אם תהיה אפשרות לשיחה קולית של שחקנים בשולחן ומנהל תחרות.

העתיד של פלטפורמות אינטרנטיות יכלול כנראה כלים טכנולוגיים משופרים.
אני מעריך שתהיה הפרדה ברורה יותר בין תחרויות רשמיות עם כלים מורכבים יותר ומשחקים ותחרויות לא רשמיים להנאה שבהם עשויים להיות כללים וכלים הדומים למצב של היום.