‏הצגת רשומות עם תוויות ברידג' באינטרנט. הצג את כל הרשומות
‏הצגת רשומות עם תוויות ברידג' באינטרנט. הצג את כל הרשומות

יום שני, 27 באפריל 2020

האם העתיד הוא בתחרויות ברידג' מקוונות באינטרנט?


המשפט האחרון בפוסט הקודם שלי תחרות סימולטנית ארצית מקוונת ראשונה בישראל עורר הרבה ויכוחים.
המשפט היה: "האם זה ישנה גם את עולם הברידג' לברידג' מרחוק?" 
המשפט התייחס למגבלות ימי קורונה המונעות משחק ליד שולחן ברידג' במועדון ברידג'.
לקריאת הדעות השונות יש להיכנס לדף הפייסבוק של ההתאגדות הישראלית לברידג'. למצוא את הקישור לפוסט ששיתפתי, ואת ההערות שכתבו שחקנים טובים ומנוסים ובעלי ידע רב והיכרות מעמיקה עם עולם הברידג'.

אינני מתכוון להביע באופן מלא את דעתי כאן, משום שתכננתי לעשות את זה במקום אחר. אסתפק בהתייחסות חלקית.

סיווג הדעות בתגובות לפוסט


באופן בסיסי הובעו שלוש דעות עם ניואנסים:

1. עולם הברידג' הולך לכיוון של ברידג' אינטרנטי במקום תחרויות רגילות.

2. אין תחליף למשחק ליד שולחן פיזי ולמפגש עם שחקני ברידג' אחרים.
תחרויות הברידג' יישארו במסגרת שהיו. זה נכון במיוחד לתחרויות ברמה גבוהה

3. המגמה היא לכיוון של יותר תחרויות מקוונות אבל יהיו גם תחרויות רגילות וגם תחרויות מקוונות. המינון ישתנה לטובת תחרויות מקוונות. 

התייחסות שלי לכמה נקודות


שינויים טכנולוגיים בעולם הברידג'

במהלך 15 השנים שאני משחק ברידג' ראיתי כבר שינויים טכנולוגיים. ותיקים ממני יוכלו לספר לכם על שינויים שקרו לפני שידעתי מהו ברידג'. 

להלן כמה שינויים שאני חוויתי:

כשהתחלתי לשחק

1. כשהתחלתי לשחק לא בכל מועדון היה מחשב לרישום תוצאות. המשמעות הייתה כמובן זמן רב בין המשחק לדיווח על התוצאות. 

2. מגבלות טכנולוגיות גם למי שהיה לו מחשב.

א. לא תמיד היה אינטרנט. 

ב. תוכנות חישוב התוצאות בברידג' היו פרימיטיביות
נאמנים עלי דבריו של אילן שזיפי שאמר לי שבישראל הן היו יותר מתקדמות מאשר בארצות אחרות אבל...
בהשוואה למה שראיתי בעולם התוכנה, כמי שעבד בו, תוכנות הברידג' היו פרימיטיביות.

ג. נקודות אמן חושבו בערך אחת לחודשיים. 

ד. חלוקות הידיים נעשו ידנית.
לפעמים באמצעות פתקי ידיים שהוכנו מראש. לפעמים אפילו גם בלי זה. 

אינטרנט

בשלב מאוחר יותר השימוש באינטרנט הפך לתקני. הזמנים של כל התהליכים קוצרו ואת תוצאות התחרויות אפשר היה לראות בדרך כלל זמן קצר אחרי סיומן.

חלוקה אוטומטית של ידיים באמצעות מחשב

תוכנת מחשב בצירוף מכונה ייעודית לחלוקה פיזית של קלפים חסכו את הצורך בפתקי ידיים ובחלוקה ידנית במהלך תחרויות.

ברידג'מט

מכשירי הברידג'מט שהפכו לתקניים שדרו תוצאות למחשבים במהלך התחרויות. שילוב שלהם ביחד עם תוכנה ייעודית במחשב קיצר את הזמנים והקטין את כמות הטעויות בהזנת תוצאות. 

הסקירה הקצרה הזו מראה התפתחויות בכיוון של שילוב מחשוב ואוטומציה אין סיבה להניח שהתהליך הזה ייעצר. צפו לשינויים נוספים בעתיד הלא רחוק.

בתחומים אחרים יש מגמה של מעבר לפעילות מקוונת מרחוק


מדובר בעבודה מהבית, בקניות, בלימודים, בשירותי רפואה ועוד. 
המגמה הזו הואצה בגלל מגבלות הריחוק שהנחית עלינו נגיף הקורונה. 
קראו למשל: קורונה תסריט ריאלי לשנה עד שנה וחצי. 
קשה עד בלתי אפשרי יהיה לחזור בחזרה למצב של לפני הקורונה.

עולם מקביל של ברידג' אינטרנטי


באתרי אינטרנט יש הרבה פעילות ברידג'. באתר ה-BBO, שהוא אתר מוביל, אפשר לשחק במגוון רחב של סוגי תחרויות. אפשר לצפות בתחרויות בכל הרמות, כולל התחרויות החשובות בעולם, המלוות גם בפרשנות בזמן אמת. אפשר להתאמן לקראת תחרויות חשובות ואפשר ללמוד. 

כמו הפעילויות האחרות שצוינו בפסקה הקודמת גם את פעילות הברידג' האינטרנטית האיצה הקורונה. 

ספק האם דווקא בברידג' יהיה ניתן לחזור למצב שהיה לפני הקורונה.


נקודות אמן ב-BBO


אם איני טועה, ה-ACBL האמריקאי מאפשר קבלת נקודות אמן על תחרויות ב-BBO עוד לפני ימי הקורונה. 
לדעתי, התאגדות הברידג' הישראלית צריכה לתת נקודות אמן מקומיות על הישגים בתחרויות ב-BBO. 
צריך לקבוע תנאים הכרחיים, כגון: מספר ידיים מינימלי, גורם מארגן של התחרות, חברות בהתאגדות,  גובה התשלום על השתתפות וכיו"ב. 

נקודות אמן ארציות ונקודות אמן בינלאומיות הן סוגיה מורכבת יותר. 


מגבלות ה-BBO


במצב הטכנולוגי הנוכחי אני נתקל במגבלות ב-BBO שמקשות על תחרויות ברמה גבוהה יחסית.

דוגמאות למגבלות:

1. חוסר אפשרות לכרטיס שיטות הכרזה מלא לזוג המשתתף בתחרות.
לא צריכה להיות בעיה טכנולוגית להעלות כרטיס כזה ולהפוך אותו לזמין ליריבים. 
לא צריכה להיות בעיה טכנולוגית של כרטיסי שיטות הכרזה שונים לאותו שחקן עם שותפים או שותפות שונים/נות. 

2. תהליך שונה של Claim
התהליך במקרה של Claim שונה מהתהליך בתחרות רגילה.  
לדעתי אין מגבלה טכנולוגית המונעת תהליך ממוחשב הדומה או אפילו כמעט זהה לתהליך ליד שולחן הברידג'.

3. תהליכי Ruling במקרה של מחלוקות
עשוי להיפתר אם תהיה אפשרות לשיחה קולית של שחקנים בשולחן ומנהל תחרות.

העתיד של פלטפורמות אינטרנטיות יכלול כנראה כלים טכנולוגיים משופרים.
אני מעריך שתהיה הפרדה ברורה יותר בין תחרויות רשמיות עם כלים מורכבים יותר ומשחקים ותחרויות לא רשמיים להנאה שבהם עשויים להיות כללים וכלים הדומים למצב של היום.


יום חמישי, 26 במרץ 2020

ללמד ברידג' באינטרנט: שיעור שני



בפוסט ללמד ברידג' באינטרנט: לקחים ראשונים תיארתי את השיעור הראשון שנתתי באתר BBO באינטרנט. הפקתי חלק מהלקחים ונתתי לתלמידים רקע ביחס לצדדים הטכניים של ה-BBO. בנוסף שיחקתי מעט עם חלק מהתלמידים כשהתלמיד מקבל הדרכה אישית. 

השיעור אתמול (25 במרץ) היה מעט מוצלח יותר והתלמידים הספיקו לשחק חמש ידיים. 

השתמשתי באופציה שלא הכרתי קודם: פתיחת שולחן לימודים למורה ותלמידים.


Teaching  Table

בסעיף זה אשתף את הקוראים בהתנסות שלי בפונקציה זו. 


ניווט

בתפריט הראשי לוחצים על Practice תחת Play and Watch Bridge. 
בוחרים ב-Start a Teaching Table ואפשר להתחיל ללמד. 


יתרונות

1. השולחן מוגדר אוטומטית כשולחן עם מושבים שמורים. המורה יכול לשבץ תלמידים סביב השולחן.

2. הידיים נשמרות והמורה יכול להוריד אותן לצורך ניתוח לאחר המשחק. 

3. המורה יכול לאפשר לתלמידים אחרים להצטרף כצופים באמצעות לחיצה שלהם על JOIN ולכתוב רק להם הסברים, שהתלמידים המשחקים אינם רואים.

4. ניתן לתת גם הסברים קוליים. לא ניסיתי את האופציה הזו. 

5. לאחר סיום משחק של יד אפשר להסביר לתלמידים בלי שה-BBO יעיף אותם מהשולחן.



חסרונות 

1. החיסרון הבולט הוא שברגע שהמורה (במקרה זה אני) עובר למקום אחר באתר השולחן נסגר אוטומטית. 
היות שלא ידעתי את זה בתחילת השיעור נסגר שולחן באמצע משחק. 

2. מחיסרון זה גם נובע שמורה לא יכול לתת לתלמידים לשחק בכמה שולחנות, כפי שהוא עושה בשיעור פרונטלי.


ההיבט הטכני


חלק מהתלמידים שיפרו את השליטה הטכנית שלהם. תלמידים אלה כבר יכולים לשחק בלעדי ב-BBO בנוסף לשיעורים. 
לצערי, יש לי גם תלמידים שלא קראו את הפוסטים הטכניים עם ההסברים, ולא ניצלו את הנכונות שלי לשחק איתם לבד מחוץ לשיעור כשהם מתקשרים אלי טלפונית במהלך המשחק. 

ככל שיקטן הצורך שלי להסביר היבטים טכניים פשוטים של התמצאות באתר במהלך השיעור, כך אוכל להתפנות יותר ללמד ברידג'.


החלפת שחקנים


היות ובקבוצה שלימדתי היו יותר מארבעה משתתפים. החלפתי את המשחקים אחרי מספר ידיים. 
כשהשליטה הטכנית של כולם תהיה קצת יותר טובה נוכל לתת לכולם לשחק מספר משחקים שווה.

ההתקדמות


יש שיפור בכל ההיבטים. מקווה שהמגמה תימשך ואז אוכל גם לשלוח ניתוח מלא של יד או שתיים אחרי כל שיעור. הפעם אסתפק בניתוח חלקי של טעויות הכרזה בולטות ביד אחת.


לקראת השיעור הבא


1. לנסות לנצל אפשרויות טובות יותר ללימוד ב-BBO שאני עדיין לא מכיר.

2. לנסות להפעיל ZOOM ולתת גם הרצאה קצרה. הפעלת ZOOM תלויה ביכולת של כל המשתתפים להשתמש בו.

תלמידים שלא משתתפים בשיעורים מקוונים


יש גם תלמידים שלא משתתפים בשיעורים המקוונים. לצערי, צפויה תקופה לא קצרה שיימנעו מאיתנו שיעורים פרונטליים. מציע להם לעשות מאמץ ולנסות לחזור לשיעורים המקוונים. כל תלמיד כזה יכול לפנות אלי מתי שירצה ואלמד אותו באופן אישי כיצד לשחק ב-BBO.




Featured post

יד השנה 2011: הלגמו במיטבו

 היד הבאה נבחרה בשנת 2011  כיד השנה  על ידי   The  International Bridge Press Association. זיא מחמוד כתב עליה, שהיא לא רק יד השנה, אלא ...